幼儿园的孩子该学还是该玩？幼儿园是玩好还是学东西好 首发

有这样一个案例：浩浩小朋友4岁半了，在班级里活泼好动，甚至有点调皮，在平常活动中喜欢与同伴打闹或是独自发呆，不听从教师指挥，在幼儿园学到的知识可想而知，有趣的是，有天他的老师在朋友圈看到了浩浩妈妈晒出来的一张图片，上面是两位数以内的加减法，妈妈很得意的在朋友圈表扬孩子取得的“成绩”。

乍一看，看似在学校调皮的孩子原来也可以这么认真努力，这么难的加减法对于4岁多的孩子做对可不是一件容易的事，而他竟然全做对了，当然，从浩浩妈妈那里得知这是在外面报的算数培训班，而让我感到惊奇的是，家长有没有了解过孩子在幼儿园的表现呢?

3岁以前的孩子思维是具体形象思维，也就是说孩子需要依靠事物的形象和表象来进行思维，而中班的孩子从具体形象思维逐步过渡到抽象思维，仍然需要具体的对应事物相联系，他们只是具备了初步的抽象思维。

浩浩在幼儿园的活动中的表现都另老师担忧，那孩子的思维过程到底发展完全了吗？思维发展已经过渡到抽象思维了吗？显然，是没有的，两位数的加减运算必定要借助孩子的抽象逻辑思维才能得以完成，那培训班究竟用了什么样的技巧使没有完全到达抽象逻辑思维的孩子对于这么难的题能得心应手，我们不得而知。

并不是说，培训班的方式有问题，只不过是我们的家长是否过于急功近利，为我们的孩子设置了一个个高目标，而忽略了孩子其他短时间内看不见的发展和成长。

幼儿园的孩子究竟该侧重于学习还是玩儿?其实，家长们不要忽略其实孩子本身在玩的时候就是一种学习，玩耍可以增强孩子的体质，可以帮助孩子学会和他人交往，可以给孩子提供探索世界的机会，这些都在隐性的为孩子塑造一个健康的体魄、有趣的灵魂、完善的人格，所以，请父母还孩子一个天真的童年，教育目的本身就是让孩子在未来拥有更多选择的权利，选择他喜欢的工作，选择他喜欢的生活方式。